陆宇涵应试能力,补习初中语文
初次见到陆宇涵他情绪非常低落,在介绍自己的学习情况时甚至有点语无伦次。根据同家长、本人的沟通,专业摸底测试,初步摸清了该生的状况。
主要有几点:其一从小在班、校学习名列前茅,深受学校、老师的关注和宠爱,但到了五六年级,成绩逐步下滑,甚至看到同学考取分数时,自己不免有些失落且越来越不自信。
其二学习方法和态度需要调整,到高年级后缺少了低年级老师具体明确的学习要求,不能把被动的学习转化为主动的学习,时常拖拉作业应付作业。
4、没有知识体系,不能适应语文学科的外延变化,阅读量过少,缺乏积累。种种情况造成他学习困难越来越大,加之有不明白的问题又不好意思问老师、同学,所以家长一天天焦急起来。
针对该生存在的问题我主要采取了以下措施:
1、准确把脉、真诚沟通,根据以上分析同家长、学生进行了真诚的沟通,得到了家长和学生的认可,为针对性教学奠定了基础。
2、确立一周两次或三次的辅导方案,跟随王同学一起学习。
3、针对辅导、强化练习,针对学生的实际情况在知识上查缺补漏,注意知识的系统性,并进行强化练习,使基础知识尽快提升。
4、及时鼓励,增强信心,当学生有点滴进步时要及时发现、及时肯定、及时鼓励,使学生意识到只要努力学习,只要学习得法是一定能赶上去的,增强了自信。经过暑假和半学期的努力陆宇涵终于走出了困境,期中考试总分在班内名列第九名,语文第16名。
对陆宇涵一对一教育的实例使我充分认识到:
第一,一对一教育面对的往往是在学习、方法等有问题的孩子,这更需要老师对教育的热爱、需要老师对学生的热爱、需要老师真诚的付出,用心教书、用爱育人。
第二,一对一教育面对的往往是一些个性非常鲜明的孩子,这更需要老师同学生、家长进行沟通,并且要讲究方法进行有效沟通。
3、一对一教育面对的往往是急需尽快提高成绩的学生,这更需要老师精通专业、讲究方法、把握知识点、尽快见效、立竿见影。
辅导学生:陆宇涵
辅导科目:初中语文
学生特点:
学科补差.粗心马虎.贪玩厌学.
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辅导时间:2013-10-09
主要提升:应试能力 |
所在学校:雨花台实小
所在班级:小学六年级
家庭住址:软件大道翠岛花城
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